привет. если ты слышишь это, то ты проходишь демо-урок эстетика:введение в мультидисциплинарной школе искусств зенд ми.
я записываю свой голос для того, чтобы информация поступала к тебе в голову через разные каналы: визуальный, аудиальный и другие. я советую, чтобы эта информация была принята тобой также использовать разные каналы, ты можешь записать текстом, зарисовать, станцевать, сделать коллаж, слепить, записать видео, поговорить со своим другом или любым другим способом обработать информацию, тем самым усвоив лекцию.
первое о чём бы я хотел поговорить, это о том где мы находимся и кто мы, в чём особенность нашего восприятия. для начала поговорим о зумерах, это в большинстве своём - мы. что нас отличает? умение и практика усваивать много информации достаточно быстро каждый день. у этого есть свои особенности. внимание: не минусы, особенности. время нашей концентрации падает, и чаще мы готовы воспринимать информацию клипово. нам не подходит материал, поданный не интересно, безучастно, без мемов и если этот материал для нас ничего не стоит, мы не понимаем его ценность, способность положительной интеграции в собственные жизненные идеалы и быт. почему так происходит? всё из-за того, что такая подача информация стала встречаться всё чаще, и мы видим альтернативные способы усвоения материала. о них мы и поговорим дальше.
во время локдауна все образовательные ресурсы перешли в веб-формат, что-то естественно интереснее, например какие-то частные курсы, а где-то можно вырубить вебку и микрофон и просто отписаться, что ты присутствуешь на паре. но самое интересное, что главный наш образовательный ресурс: лента, всегда был в веб пространстве. я хочу подвести к тому, что эстетика - это синоним насмотренности для нас, а также начитанности, наслушанности и т.д. насмотренность тренируется за счёт созерцания. наш главный инструмент созерцания - лента.
инстаграм, телеграм, ютуб, тик ток, вконтакте - всё это инструмент нашего неосознанного обучения, приятного обучения, с приколами и именно того, что нам нужно. усвоив эту простую истину перейдём к действиям. настройте свои социальные сети на необходимую волну, создайте для себя поле, которое бы вас подпитывало.
особенно важно на первых этапах быть окружённым обществом, ситуациями, атмосферой и ландшафтами, которые побуждают вас к творчеству в необходимом для вас векторе. создайте из ленты свою эстетику, попробуйте убрать весь информационный шум, задайте вопрос после каждого увиденного поста "поможет ли мне это?" или "зачем я наблюдаю за этим?". при этом необязательно подписываться на 10 000 и 1 паблик про искусство и только аккаунты художников, если ваш интерес кроется в социальных проблематиках, подпишитесь на страницы провинциальных городов России, если вам интересна этника, изучите карту и подпишитесь на маленькие деревушки, узконаправленные биологические аккаунты, декоративно-прикладное творчество мезенского района, дополненная реальность, редкие, архивные иллюстрации к книгам, готика, фэшн-журналы, трансляции из заповедников и городов и так далее, и так далее, и так далее. не старайтесь перенасыщать информацией ленту, пробуйте по максимуму искать графический материал на первых порах.
а что же на вторых порах? когда вы абсолютно себя замотивировали и создали ситуацию "умного созерцания", о котором будет написано ниже, вы можете открывать для себя новое, понемногу выходить из зоны комфорта и потихоньку убирать позицию внутри себя из разряда "реп - отстой, а рок - круто", будьте любопытны, пробуйте расширять свой круг интересов, постоянно находя связи с собой и своим творчеством: послушайте другой жанр музыки и найдите в этом не отрицание, а момент исследования.
а теперь о других органах чувств: к сожалению, глаз это монополист нашего восприятия, точно также как в схеме режимов работы считается, что "жаворонки" монополисты. клиповое мышление также подтверждает это, нам сложнее усваивать информацию, которая подана не визуально. почему же я тогда обратился сразу к ленте? потому что считаю, что для правильного развития необходим мягкий вход в состояние дискомфорта, необходимо потихоньку выбираться из того, что для нас привычно во имя развития. когда визуальный язык для вас станет не интересен или привычен или же вы считаете его не родным, вы смело можете проворачивать эту же схему с другими органами чувств. однако есть проблемка - нам легко представить как это провернуть со слухом и речью - подкасты, статьи, плейлисты и пр. для других органов чувств необходимо выйти в оффлайн, но представьте свою жизнь как одну сплошную ленту, из которой вы черпаете информацию: трогайте, чувствуйте температуру, нюхайте, пробуйте на вкус и абсолютно также создавайте для себя нужную и подталкивающую атмосферу на творчество: потрогайте лес, загляните погреться в парадные, походите по снегу босиком, понюхайте автобусы и загляните на рынок и попробуйте разные овощи и фрукты.
немного расскажу о том, как я пользовался этим, давным-давно я называл это техникой экзотики. я тогда жил ещё в своём городе и меня, если честно, очень сильно напрягало всё вокруг и я не знал откуда мне взять силы, если вокруг всё холодно, мерзко, медленно и темно. но в какой-то момент я пришёл к мысли о том, что необходимо произвести самоколонизацию. представить что я приезжий и для меня всё это - что-то особенное. и действительно когда ты надолго уезжаешь из своего родного места, ты понимаешь насколько это особенно. с чувством "особенности" как будто и смысл вкладываешь во всё, что вокруг тебя, может даже романтизируешь, но это даёт тебе мощный запал что-то создавать. поэтому, как говорится, всем советую.
а теперь вторая маленькая тема, которая объяснит, что мы иногда будем делать на уроках эстетики это "зачем смотреть старое?". нам очень часто говорили "учить историю", но по факту не говорили зачем то делать. всё, что создаётся в начале, самое первое, оно чаще всего самое чистое, мы можем посмотреть на конкретное повествование или сюжет без метмодернистких наслоений, смыслов, пост-понимания и прочего, естественно нам иногда кажется это скучным, ведь это не особо-то и актуально для нас, но я предлагаю здесь, в этом уроке найти пассивную роль созерцания, точно такого же как для меня техника - это медитация.
а вторая причина дошла до меня, когда я учился на кафедре истории. там нам рассказали о "детерминированном" мышлении, то есть когда зная какой-то факт, например, один из законов хамураппи, ты можешь выстроить дальше картинку как жил тот народ. люди появляются где есть вода, разливами нужно управлять, тот, кто сумел "подчинить" с помощью конструкций разливы - считается выше, рождается иерархия и так далее. точно такой же принцип я преследую, когда изучаю старое из старого можно легко прийти к осмыслению современного, почему так или иначе простроено произведение или как мне самому построить его.
этим я завершаю свою речь в вашем втором уроке. если тебе понравилось, то ты можешь вернуться на сайт школы и написать мне письмо о том, что ты хочешь учиться, я обязательно его прочитаю и отвечу тебе.